三、评估认识体会

（一）对评估的认识

（1）不为评估备评估，而以评估促建设。不把评估作负担，而以评估促发展。

（2）要保持“平常心、正常态”。评估不是考试，更不是过关！将合格评估的本质和要求纳入学校日常工作中！实事求是，不掩饰问题，不弄虚作假！

（3）以评促建、以评促强。通过评估可以大大推进学校的内涵建设，并为下一个发展目标打下坚实的基础，使学校向更高、更强的目标奋进！

（二）贯彻五个“明”

1.明确职能部门5项任务

（1）组织全体教职工认真研读合格评估指标体系、学习手册、自评报告等材料。

（2）深刻理解人才培养定位，围绕立德树人根本任务，聚焦本部门如何支持本科教育教学、如何达成人才培养目标、如何落实质量文化等，梳理、完善相关规章制度和支撑材料，凝练特色和亮点，深入挖掘服务本科教育教学的举措和成效。

（3）提前做好接受专家深度访谈准备。汇报提纲按照部门基本情况、支持服务本科教育教学工作的举措和成效、特色和亮点三部分进行，原则上PPT汇报10-20分钟，主线要围绕服务本科教育教学、人才培养。

（4）提前做好自评报告中涉及内容原始材料的准备，指定专人负责专家调阅材料的收集、整理和提交。

（5）做好部门诊断评估动员部署，根据专家指令，圆满完成访谈、座谈、调阅材料等任务。

2.明确教学单位7项任务

1.组织全体教职工认真研读合格评估指标体系、学习手册、自评报告、教学管理规章制度汇编等材料，凝练学院自评报告，要阐述和印证学校自评报告内容。

2.提炼人才培养措施、成效。

3.组织任课教师充分运用启发式、探究式等教学模式，做好秋季学期上课准备。

4.提前准备好学院汇报PPT、自评报告和支撑材料，原则上PPT汇报15分钟左右，应重点汇报人才培养的亮点、特色、做法和成效。

5.提前准备学院本科教育教学质量保障体系的相关原始材料，尤其注意信息反馈效果的再跟踪，体现持续改进要求。

6.贯彻学校质量文化理念，及时更新学院网站等信息，保证发布信息的一致性，营造教书育人良好氛围。

7.动员、准备、组织好深度访谈、师生座谈、毕业生和用人单位座谈等会议，做好实验室运行、校内外实习基地考察等环节的现场考察等，高质量高效率提交专家调阅的各项材料，充分调动全院师生的积极性，认真开展各项准备工作。

3.明确专业负责人应做好的准备

（1）了解本专业的基本情况：建立与发展、是否特殊专业、招生人数、录取率、第一志愿率、毕业率、就业率、就业起薪、毕业生主要去向、毕业后发展等。

（2）了解本专业人才培养目标对学校应用型人才培养总目标的支撑和教学改革的典型做法。

（3）了解本专业人才培养方案及要求，例如学分要求、课程结构、教学满意度、课程体系对毕业要求的支撑。

（4）了解本专业教师结构与背景，对专业发展的支持度。

（5）了解“教师、学生、校友、用人单位和行业对本专业人才培养的意见”等信息的获取方式。

（6）能够提出对本专业发展的意见和建议。

4.明确任课教师应做好的准备

1.学习合格评估文件、了解合格评估的相关知识和工作任务。

2.清楚所承担教学任务（课堂、实践等）对人才培养目标的支持度。

3.参加评估专家组织的座谈会及访谈、听课交流等，在课堂、食堂、图书馆等场合遇专家询问时积极作答。

4.回答专家问题时能结合学校和自身特点，有思想、深度和内涵，正面客观宣扬学校特色、优势、亮点；谈不足之处，要从大局出发，回答建设性意见，忌一味否定或发牢骚。

5.严谨治学，精心备课，准时上课，讲好每一堂课。准备讲授课程的教材、教案、教学大纲、讲稿、PPT、点名册、课程设计、毕业设计（论文）、实习实验报告、试卷等教学基本材料。

6.穿着得体，遇见专家主动问好、文明礼让。

7.对学校有高度认同感，了解校史，知道学校的办学目标定位、优势特色和工作亮点，有主人翁意识和责任感。

8.积极主动配合学校圆满完成合格评估工作，做好校院评建整改工作。

5.明确学生应做好的准备

1.了解评估知识，充分认识到自己是合格评估的最大受益者，积极配合学校做好合格评估工作。

2.上课状况优良，准时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课须带课本，做好笔记；认真听课，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为。

3.自习情况良好，课余时间积极开展在教室、图书馆、实验室、机房等学习场所的自习，自觉完成作业和课外学习任务。

4.行为文明、形象端庄。在校园内举止文明，穿着大方得体；学习场所不抽烟、乱扔垃圾、喧哗打闹等；出入楼门、上下电梯要文明礼让；自觉排队就餐，无铺张浪费现象。

5.注意宿舍文明。做到宿舍卫生、无杂物堆积，被服叠放整齐等。

6.对学校有高度的认同感，了解校史，知道学校办学目标定位、优势特色和工作亮点，有主人翁意识和责任感。

7.遇见专家主动问好，文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈时积极发言。

8.了解接触专家的方式，对专家听课看课、座谈、走访、随机交流等做好充足的准备。

9.回答专家问题不紧张，能结合学校和自身特点，有思想、深度和内涵，正面客观宣扬学校特色、优势、亮点；谈不足之处，要从大局出发，回答建设性意见，忌一味否定或发牢骚。

10.随时准备参加组织的问卷调查或座谈会，配合学校圆满完成合格评估工作。

注：本文根据南通理工学院董事长陈明宇在全国民办本科高校合格评估交流培训会上所作的主题报告整理。