以提高教学质量为核心，为落实教学中心地位，3月22日下午2点，我院学风建设系列活动之课堂管控经验交流研讨会在教1-306成功举行。外国语学院院长朱宾忠，副院长张秀芳，党总支书记许潇丹，以及外国语学院全体教师参加了此次课堂管控经验交流研讨会，张秀芳副院长主持会议。本次研讨会分为个人发言环节、自由讨论环节以及院长总结发言环节。个人发言环节，路璐、于黎老师分享了其在课堂管控方面的经验。自由讨论环节，刘荷清、满从英、徐威老师也讨论分享了自己的课堂管控经验。

张秀芳副院长根据学校的学风教学检查通报结果，强调教师在课堂管控方面应从两方面去思考，首先是从找自身原因出发，思考如何提升教师自身的教学吸引力；其次是思考如何加强课堂管控的能力。

英语系路璐老师通过近期的项目研究--《基于活动理论的师生关系对于二语写作反馈的研究》分享了自己的课堂管控经验，提出师生的情感交流是课堂管控很重要的一个因素。因此，教师在教学过程中需要首先做到情感投入，即教师与学生之间应增加情感交流。例如，应多与学生有面部眼神和肢体交流，即通过面部眼神与学生之间的交流，可以将学生带入课堂。老师在课间也需要与学生多互动，询问关心学生近期的学习生活情况，与学生建立一个好的情感交流。

（图为外院教师课堂管控经验交流现场）

学前教育系的于黎老师根据自身课堂经验分享了如何进行课堂管控。于老师将“管控”变为“调控”，强调使学生形成一个自然而然的条件反射，学生能自觉做到将注意力放在课堂上，而非对学生进行压力管理。课堂调控是教师协调课程的一个过程，能让课堂变成一个让师生都能愉悦的过程，从而减少学生课堂不良的行为。通过分析学生心理来理解学生上课玩手机，睡觉的原因，她提出解决玩手机和上课睡觉的方法。一是可以轻拍学生的肩膀以提示上课不要玩手机，或是将手机拿出放在桌面上；二是如果有想睡觉的学生，可以提醒学生站一站；三是从课堂设计方面加入其他的新环节，活跃沉寂的课堂氛围。

自由发言环节，刘荷清老师分享了自己如何让学生将注意力放在课堂上的方法。首先，让学生在课堂上有事可做，多动脑筋。例如让学生在课堂上多做信息展示分享。其次，可以让学生适当换座位，从而使学生有一定的新鲜感。徐威老师分享可以通过眼神交流，提醒学生注意课堂纪律，并课下再交流课上问题。满从英老师分享，可以将课堂部分内容上传到学习通，允许学生在课堂上玩手机，看手机上学习通的相关内容。

（图为外院朱宾忠院长做总结发言）

最后，朱宾忠院长对此次研讨会进行了总结。朱院长提出学院整体的学风有待加强；要区分学生玩手机和使用手机的区别，上英语课用手机查单词或者相关上课信息是可以得到允许的；再次，教师自身也应该从讲课的精神状态和声音两方面做出改进，精神状态要饱满，声音力度也要大，以此带动整个课堂气氛。最后也是最重要的是，教师应该不断提高自身专业水平改进教风，从而改进学生的学风问题。