—心理中心举办2022年春季学期全校2021级心理委员系列培训

为强化全校2021级各班心理委员使命担当，明确工作职责、提升工作能力，进一步完善学校四级心理健康教育网络的建设，构建大学生心理危机预防与干预的长效机制，心理中心自3月10日开始，启动了为期一个月的2022年春季学期全校2021级心理委员系列培训。

本次培训以线下集中授课为主，辅以线上自学、小组讨论、课堂练习和课后实践等丰富的培训形式，并以线上线下相结合的形式进行严格考核。培训内容上除了由心理中心专职老师线下主讲心理委员如何开展和提高工作能力的相关内容以外，与往期培训相比，还进行了以下优化：首次依托“高校心理委员工作平台”线上资源开展自学及线上考核；考虑到疫情原因，采取了课程录播回放的形式，即每场线下培训结束后,心理中心将于次日在“学习通”APP上传授课现场录播视频，以方便因疫情防控等特殊原因不能参加线下培训的心理委员开展线上学习，同时也便于宿舍信息员、向日葵心理健康团队等心理健康教育网络中的学生骨干共享资源，能随时开展线上自学；进一步加强了培训实践环节的指导、考察与考核；进一步优化了考核激励机制；培训结束后，还将及时开展更全面细致的培训满意度调查，广泛收集同学们的意见和建议，以不断改进心理中心的相关工作。

（图为2022年春季学期2021级心理委员系列培训第一场现场）

心理中心负责人杨玖炼老师谈到，以“心理委员”为重要基础的危机预防与干预快速反应机制，是我国高校心理健康教育工作者结合我国高校教育和文化特征、高校班级管理及集中住宿管理等一系列特点，创新地发展了国外朋辈辅导经验，逐步形成的具有中国特色的大学生自助、互助和助人的心理健康教育促进模式。

目前，班级心理委员是学校开展心理健康教育工作的重要力量，是广泛传播心理健康知识的宣传使者，是丰富校园心理文化的活动使者，是大学生朋辈帮扶的爱心使者，更是大学心理危机干预的信息使者。心理委员这支重要而庞大的基层学生骨干的专业能力和综合素质，直接影响到学校心理危机预防基层网络的实际功效。在心理委员的人员选聘、系统培养、作用发挥等方面，还需要校院两级密切合作，使其体制机制、工作规范、培训交流、评价激励等全不断优化，以提升心理委员的胜任力，切实发挥心理委员在四级预警防控体系中的重要作用。从制度建设、队伍建设出发，不断加强心理健康教育四级网络建设，这也是心理中心一直以来积极贯彻学校“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建工作指导方针，不断对标对表找差距、夯实基础谋发展的重要路径。